lunes, 29 de diciembre de 2014

#FRíO



Me levanto por la mañana, hace frío ahí fuera. Lo noto porque los cristales están empañados y veo un manto blanco sobre la montaña que puedo divisar desde el balcón. Camino descalza, me gusta notar el frescor de la madera por la mañana, aunque en breve vestiré mis pies descalzos con unos calcetines para tomarme un café bien calentito. Menos mal que puedo subir unos grados el termostato; ya hace algún tiempo que obligada por las bajas temperaturas tengo que hacer uso del calor del radiador. Y aún falta para que pueda dejar de hacerlo, el invierno acaba de hacer su entrada y se presenta largo. Se templa la casa mientras ese brebaje negruzco me sabe a gloria. Música...para los sentidos, para alegrar las estancias del hogar. "Llevo ya casi una semana de vacaciones" , pienso ... Y aún quedan unos cuantos días antes de volver a las aulas. Estarán frías los primeros días... Tras varios días de estar vacías. Frío….

Pensamientos fríos repentinos, lágrimas frías que recorrían el rostro de aquella niña que tendría una Navidad diferente. Iba a vivir unas fiestas distintas. Rupturas que enfriaban su corazón. La abrazo mientras intento compartir el calor de mi cuerpo con el suyo, calor emocional, calor humano, calor hablado, susurrado, consuelo, compasión, empatía...un achuchón eterno con un "cuenta conmigo si me necesitas. Sé de lo que hablo, debes hacer tu camino".

Muchos más momentos fríos, almas en constante periodo invernal que no conocen otras estaciones, no floreció en primavera, ni siquiera sintieron el calor del sol en verano. Alguna vez cayeron sus hojas en algún otoño que precedió a su eterno invierno.

Sientes frío cuando sabes que detrás de una cara angelical se esconde un padre con una orden de alejamiento por conducir ebrio mientras lleva amarrado a su niño en la silla acomodada en la parte trasera de su coche.

Se te hiela la sangre de frío cuando percibes que bajo la agresividad de una criatura divina se esconde un adulto que se gana la vida traficando con substancias tóxicas.

Añade frío si alguna vez has sentido que en tu aula cuentas con alguien que odia la escuela, porque no siente que sea su lugar. Y se cruza de brazos cada día para que nadie franquee su muro de contención. De oca a oca, de fracaso en fracaso...¿cómo templar su vida?

Hace frío cuando escuchas que entre los adolescentes incrementan las amenazas, por cuentas pendientes, dineros robados a cambio de lo que ellos llaman "un viaje al cielo" sin percatarse de que están sumidos en el abismo negro, el negro más oscuro.

Y sigues sintiendo frío porque escuchas que está de moda ligarse al tipo duro entre las adolescentes, tipo celoso e incluso con un punto de maltratador , que es visto como un galán rebelde, que juega a querer cuando lo que en realidad está destruyendo un alma inocente, incrédula e ignorante que está absorbida por una especie de demonio, pensando que vive un amor romántico.

El frío incrementa cuando visualizas la mirada del rencor, quizás entre los mismos niños o entre padres y madres que se enfadaron alguna vez y no se concedieron el beneficio del perdón.

Frío cuando notas que alguien trabaja sin implicarse del todo, a quien no le importa por donde pasar y qué flores pisar con tal de ascender la escalera de su particular vida miserable, falta de vocación por la profesión que ejerce…que no asume que por encima de su éxito profesional basado en un modelo de sociedad competitiva debe estar su éxito personal basado en la profesionalidad del día a día. Y además de eso recibe más frío si tus oídos escuchan un “No hay nada que hacer con…"

Mucho frío disfrazado de asombro cuando los gobiernos y políticos deciden ahorrar en educación para hacerse millonarios en ignorancia. Y en consecuencia, algunos docentes enfadados, se afincan en la queja constante y ni siquiera valoran el reconocimiento a la labor de educar…¡Qué gran labor!

Es un tipo de frío que ni siquiera subiendo la graduación del termostato se templa, frío que solamente tiene remedio si se utilizan las caricias emocionales, las palabras que curan y la sonrisa de la comprensión. 

Echa una mano a quien viva su particular invierno o infierno, porque si algo cura es la calidad en las relaciones humanas y el AMOR QUE PUEDES EMANAR DESDE TODOS LOS POROS DE TU PIEL. Abriga los corazones ajenos porque TU fragancia puede ser cálida y envolvente, TÚ que puedes ser primavera florida llena de humanidad. TÚ que puedes mantener la llama de un optimismo en el horizonte educativo.
Existen los docentes que yo llamo D+E, que saben conjugar al unísono acciones como “diseñar” y emocionar”. Su foco de atención son siempre los que tienen en frente todos los días, y su interés primordial son sus preocupaciones, ilusiones, necesidades y posibilidades...que aún encerrados en cuerpos chiquitos, son de gran relevancia. Mirar hacia lo HUMANO nos hace al mismo tiempo más HUMANOS y portadores de CALOR, ese calor que combate el frío de las almas incomprendidas.



Si el FRIO existe es porque también existen los ABRAZOS.

miércoles, 24 de diciembre de 2014

#eterNAvidad

Recuerdo como si fuera ayer el momento en el que en la escuela, una compañera, me hizo despertar del sueño mágico de que los Reyes Magos existían. Mi disgusto se transformó en enfado cuando al llegar a casa mi madre me confirmó que era verdad. Me habían "mentido" durante muchos años. Ya no iba a ser lo mismo. Se acabó el acostarse de noche y no poder dormir, queriendo atrapar a los Reyes de Oriente en acción colocando los regalos debajo del árbol. ¿Me iba a quedar sin MAGIA?

Por eso decidí y prometí a mis hijos, que aún sabiendo que ni Papa Noel, ni los Reyes Magos ni el Olentzero ( personaje vasco mitológico que vive en el monte y trae regalos a los niños la noche del 24 de diciembre) existe, jamás permitiría que se rompiera la gran ilusión de ese despertar en el que se encuentren sus regalos debajo del árbol o colgados en la chimenea. 

Sucede que a veces no sabemos ni que comprar y como los niños de ahora tienen de todo, se nos agotan los recursos. Cuando son pequeños, insistimos en regalarles juguetes que a lo mejor ni les interesan. ¿No os ha pasado alguna vez que en vez de entretenerse con el juguete en cuestión han jugado más con la caja que lo contenía?

Ya cuando son mayores, lo que demandan precisamente son productos electrónicos como juegos de diferentes consolas o incluso tabletas o smartphones que cada vez nos alejan más. Todos sabemos que la tecnología nos ayuda mucho pero también bloquea muchas veces el espacio de comunicación. 
El gran debate entre si conviene regalar máquinas o no es el debate que muchas veces nos toca escuchar. Creo que es bueno recordar que el VENENO no existe; sólo existe la DOSIS . El buen o mal uso de los aparatos electrónicos debe ser educado y dirigido por los padres y madres.

En todo caso, siempre es decisión de las familias cuál va a ser ese regalo que hará que los niños y no tan niños puedan disfrutar. 

La verdad es que... yo estoy pensando en pedir algo muy valioso este año por Navidad: una cajita con TIZAS de colores, para que cada vez que riña, trate o negocie con alguien, pueda trazar en el suelo una rayita entre los dos. El secreto para comunicarnos mejor residirá en aprender a ver las cosas desde el otro lado de la TIZA; escuchando y atendiendo al otro como a mi me gustaría ser atendida. Poco vale una cajita de tizas y mucho vale el poder del ENTENDIMIENTO. Os lo cuento, por si no sabéis qué pedir o qué regalar.

Me atrevo además a pedir también que el concepto de #eterNAvidad se propague y se ponga de moda. Que todos los deseos de paz, amor y bienestar se extiendan al resto del año; que esa ilusión Navideña por la unión familiar y fraternal sea posible también lo que dura un calendario completo, 365 días de entusiasmo, buenos deseos y solidaridad para todos. Y he escrito para TODOS. No voy a dedicar este texto a opinar sobre todos los spots comerciales que la televisión y los medios nos ofrecen, o los recordatorios constantes de que algunas personas no tendrán Navidad. Ese es un tema mucho más amplio, que el espacio que aquí tengo para expresarme. Sería bueno que recordáramos todo el año, toda la vida, que a veces lo que para algunos es "normal", como tener un plato caliente en la mesa o ropas que vestir, para otros es un lujo inalcanzable. En todo caso, ahí dejo el tema para la reflexión y para invitar(nos) a tenerlo muy presente y agradecer cada día y apreciar las cosas más simples que la vida nos ofrece, como poder tomar una ducha, bebernos un cola-cao caliente o dormir bajo un techo seguro, entre otras. No obstante, los más afortunados deben disfrutar y participar de estas fechas; siempre debemos celebrar lo que ha de ser celebrado ¿por qué no?

Ojalá pudieran todos los habitantes del planeta disfrutar de la #eterNAvidad y sentirse "como niños con zapatos nuevos" o mejor aún "calzando los viejos zapatos, sentirse como niños renovados".

Deseo y cierro mis ojos para desearlo con intensidad,  que no olvidemos que por muy importantes que sean los regalos para nuestros hijos e hijas, lo más valioso que podemos regalarles es nuestro tiempo y... eso no se compra, sino que se gestiona para poder llegar a quién realmente merece la pena, priorizando y siendo conscientes de que lo más importante en la vida es darse cuenta de QUÉ es lo verdaderamente importante. Juguemos con ellos, pasemos tiempo con ellos, tirémonos al suelo o lancémonos en trineo por las nevadas laderas de cualquier montaña. La vida vuela, y casi no nos damos cuenta de que nuestra labor como padres y madres principalmente consiste en ACOMPAÑAR a nuestros hijos e hijas y AMARLOS mucho para que algún día se puedan marchar...PORQUE...algún día lo harán. Ojalá podamos dedicarles #eternamente nuestra mejor versión, esa que servirá de ejemplo. No os olvidéis de que cuando les digamos que "anden con cuidado" siempre nos podrán contestar que "caminemos nosotros con precaución", ya que ELLOS SIGUEN NUESTROS PASOS.

Ojalá recordemos los 365 días del año, que la salsa de la vida requiere...AMOR, AMISTAD, FAMILIA, SOÑAR, VIVIR LAS EMOCIONES, SENTIR LA MÚSICA, TENER GANAS DE..., SONREIR, LUCHAR PARA ALCANZAR METAS, NO CONSTRUIR OBSTÁCULOS, IMAGINAR, VOLAR ALTO, SUBIRNOS AL TREN QUE CORRESPONDA, COMPARTIR, NO MIRAR ATRÁS, DISFRUTAR DE LAS PEQUEÑAS COSAS, IMPLICARSE EN LO VERDADERAMENTE IMPORTANTE,...


lunes, 22 de diciembre de 2014

CTRL+ALT= SUBSISTIR

Suena Fito en mi ordenador…Paro mi actividad justo en el preciso instante en el que escucho que dice “ Nunca me ha interesado ni el poder ni la fortuna, lo que admiro son las flores que crecen en la basura…” 

Los recuerdos se agolpan en mi cabeza, recuerdos de algunas de esas flores cuyo aroma perfumaron mi aula años atrás; algunas de esas flores que no consiguieron crecer…no pudieron ver la luz al final del túnel, no pudieron superar sus miedos…no supieron conducir su propio vehículo y se estrellaron. Me produce dolor…porque los quise mirar desde un mirador, como algo hermoso, los quise contemplar desde la cima de una montaña como la vista más espectacular jamás vista…intenté desenvolver aquellos #regalos feos aparentemente para algunas miradas, en busca de la piedra preciosa que sabía que llevaban en su interior. No fue suficiente…y sin embargo recuerdo su nombre y sus dos apellidos.

Es curioso, que después de tantos años ejerciendo la docencia, recuerde NOMBRE y DOS APELLIDOS. Sé por qué, lo sé…Con ellos ejercí mi verdadera vocación, con ellos tuve que volcarme más, ellos eran los que necesitaban una visión compleja de su realidad, con la que poder ver un todo, una mirada transparente capaz de ver lo invisible…lo esencial.

Aquellos fueron los que pedían ATENCIÓN, CARIÑO y al mismo tiempo LÍMITES, pero no pudieron admitirlos.
Algunas veces sentí sus susurros, suplicando ayuda, demandando un brazo al que agarrarse para sentirse seguros. Ahí estuve con ellos...Pero no fue suficiente, a pesar del AMOR, aquel que les di, no se encontraron amorosamente consigo mismos, no aprendieron a pensarse a sí mismos en otros términos y crecieron con sus tallos torcidos, porque lo que reinó fue el transito de sus almas con alguna otra que los transportó a la infelicidad.

Quizás alguien hizo un CTRL+ALT= SUPR


Sin embargo, otros muchos de aquellos de quienes recuerdo NOMBRE y DOS APELLIDOS, aprendieron a navegar entre conflictos turbulentos, con esperanza; contaron con la dosis justa de terapias del elogio, caricias emocionales y afectividad cotidiana. Opino que si bien como maestros no somos los únicos que educamos, nos debemos a la lucha por conseguir ESCUELAS DE CONVIVENCIA, cuya finalidad educativa sea la transmisión de ESTRATEGIAS PARA LA VIDA. Escuelas de convivencia preparadas para el diálogo y la mediación de conflictos, escuelas de convivencia, canchas de entrenamiento INTELECTUAL y EMOCIONAL. Y lo digo a GRITOS, a pesar de la dificultad, ya que como decía Freire
“ Se vive sólo cuando no se está muerto…Y todo eso en momentos de desencanto, pero sin perder nunca la esperanza. No importa en qué sociedad estemos ni a qué sociedad pertenezcamos; urge luchar con esperanza y denuedo”…porque la ESPERANZA es lo que hace que hagamos lo que hagamos y obtengamos el resultado que obtengamos, nuestro propósito tenga sentido.




¿Quienes somos? Somos lo que hemos aprendido a ser. Qué mejor que

aprender a navegar con esperanza,

qué mejor que

surcar los mares bebiendo los vientos del amor ajeno,

qué mejor que

practicar la educación para educarnos

Qué mejor que

interiorizar que las personas fueron creadas para transformarse

Qué mejor que

creer en la fuerza del CARIÑO

que puede regar el jardín de las flores que adornan nuestras aulas...Qué mejor que

aprender a liberar las manos

de piezas de mármoles que se encuentran prisioneras tal como Miguel Angel nos enseñó...

Sólo así, podremos admirar las FLORES QUE HAN SIDO CAPACES DE CRECER EN LA BASURA. Con la mirada transparente para distinguir lo ESENCIAL de cada niño o niña encerrado en la jaula del sufrimiento o el dolor, para ayudarle en el aprendizaje de la RESILIENCIA y el COMPROMISO con los valores que deben vertebrar la vida de todo ser humano, el AMOR por ella, desde el AMOR por uno mismo, para crecer con un tallo fuerte que nos sostenga. Atreveros a...

Presionar CTRL+ALT= SUBSISTIR


“Lo ESENCIAL es INVISIBLE a los ojos” dice Antoine de Saint Exupery…y sin embargo…sin embargo creo que DEBEMOS EDUCAR LOS OJOS PARA VER, MIRAR, BUSCAR Y OBSERVAR CON COMPLEJIDAD.

Y sigue Fito diciendo que no “No necesito espejos. Sé que soy mucho más guapo cuando no me siento feo"



lunes, 15 de diciembre de 2014

#APRENDERAS DE #MIEDO



Cuando dejen de de corregirte “el defecto” de la curiosidad y permitan que te hagas preguntas, que parten de tus experiencias y de lo que para ti cuenta.

Aprenderás de miedo cuando se crucen en tu camino personas preparadas para experimentar, personas “todoterreno”, irrefrenables en su empeño por divertirse contigo.

Aprenderás de miedo cuando bailes tu particular danza y sepas los pasos del baile que debes ejecutar. Y lo harás si es necesario cantando y creando tu compás…a tu ritmo…como a ti te guste más.

Aprenderás de miedo cuando las aulas se llenen de retazos multicolores de tu propia vida y te permitan mostrar tus experiencias, dudas y porqués. Porque sin ningún miedo podrás experimentar la sensación del fluir al sentirte presente, y permitir la presencia de otros que como tú quieren dar color al lienzo del aprendizaje.

Aprenderás de miedo cuando puedas CREAR, OBSERVAR, INVESTIGAR, MANIPULAR, ASOCIAR, INTERCAMBIAR, CONSTRUIR o RECONSTRUIR…cuando aprendas a MIRAR, ESCUCHAR, OLER, TOCAR y DEGUSTAR…cuando te sea permitido EXPRESAR, VOCIFERAR o SENTIR…cuando puedas IMAGINAR, FANTASEAR, INTUIR…cuando sientas que COLABORAS y te ENRIQUECES al mismo tiempos que APORTAS.

Aprenderás de miedo cuando se abra el telón o la persiana…o la ventana entera y entren rayos de luz anunciando CAMBIOS, NOVEDADES, NOTICIAS, IDEAS RENOVADORAS o REVOLUCIONARIAS que provocarán un cosquilleo por todo tu cuerpo.

Aprenderás de miedo cuando te cuente un cuento, me levante, me incline, alce los brazos o te toque con la varita mágica de la representación de diferentes personajes que te harán vibrar. Fantasmas que se interesan por cómo estás, que te preguntan que sientes,…sonidos de animales…brujas encantadoras con escobas voladoras o dragones que ante el brillo de tus ojos al mirarlos, salen despavoridos buscando un escondite para que no los atrapes.

Aprenderás de miedo cuando todos entiendan que eres como una flor, que asciende sin parar…que desarrolla y despliega lo que contiene el corazón…cuando todos sepan que lo único que quieres es que te ayuden a vivir tus emociones y estas sean aceptadas…porque son parte de ti y tú perteneces al grupo…ese grupo que te acoge, te acepta y casi siente lo que tú sientes…y al mismo tiempo eres aceptado por lo que ERES y no por lo que HACES. Porque tú eres el punto de partida.

Aprenderás de miedo cuando te plantee RETOS, ENIGMAS y PROPUESTAS, cuando te anime y apoye en tus dificultades pero..tú mismo los resuelvas…porque eres capaz…y cuando lo consigas te estaré esperando para aplaudir al ver cómo saboreas placenteramente el gusto del éxito. Porque creo en ti y te quiero, te apoyo. Te darás cuenta de que te has superado a ti mismo/a y te querrás más y más por haberlo conseguido.

Aprenderás de miedo cuando pruebes la fragancia de la trasparencia y la honestidad y tú aprendas que ser trasparente es ser valiente y entonces al mismo tiempo y aún cuando debes estar aprendiendo de miedo…perderás el miedo a la crítica y a tu propia debilidad, a diferentes maneras de hacer, a dejar ver lo que llevas dentro y a expresar para conectarte con los demás. Será cuando abras tu puerta y veas las puertas ajenas abiertas cuando el miedo te abandone…porque cualquier gesto, mirada, ayuda o aprobación te dará la confianza que necesitas para creer en ti. Aprenderás de miedo cuando seas tratado con tacto, con dulzura y delicadez, con sensibilidad y con firmeza, con seriedad pero con simpatía…en el encuentro con los demás desde una distancia justa, ni demasiado cercana pero tampoco invasora. Aprenderás de miedo…porque serás escuchado con paciencia, con tintes de espera y perseverancia y gran tolerancia. Aprenderás de miedo…porque aprenderás a ser responsable de tus propios actos y así te sentirás vivo, sabiendo que no debes asumir responsabilidades ajenas. Aprenderás de miedo cuando sepas lo que es la elasticidad y la flexibilidad para contraerte y dilatarte, deformarte y formarte de nuevo…Aprenderás de miedo cuando la pieza musical que suene de fondo sea la sucesión de sonidos, palabras, que produzcan un efecto agradable y armonioso para tus oídos. En calma, haciendo frente a “lo que venga” con gran serenidad.

Aprenderás de miedo cuando te muestre todas las posibilidades de aprendizaje que nos ofrece el mundo, desde un paseo otoñal en un bosque mágico, a una visita a una fábrica de chocolate, o la caza de una lagartija en el verde jardín que rodea tu escuela, o el abrazo a un árbol milenario que te susurre cómo creció. Aprenderás de miedo…cuando recibamos la visita en el aula de quien quiera compartir su sabiduría





Y ahora dime ¿quien dijo miedo a...aprender de miedo?

lunes, 8 de diciembre de 2014

Para #FansdelaEducación


Esto es sólo para nosotros. Los que sabemos que la educación es un arma muy poderosa. Para los que pensamos que estudiar no es una acto de consumir ideas, sino de CREARLAS. Para los que practicamos el …ANTES NO ES MEJOR, si eso implica que debemos participar en una carrera y demostrar únicamente lo rápidos que podemos ser leyendo, escribiendo o contando. Es para los que miramos desde la ventana del tiempo para poder aprender, desarrollarnos al ritmo que sea adecuado para cada uno de nosotros. Es para los que tenemos claro que sólo los más inteligentes siempre quieren saber más y que cada fracaso es una nueva oportunidad para volver a empezar con más inteligencia.

Sólo los fans de la educación queremos que el aprendizaje se produzca sin que nadie odie lo que se le pida estudiar. Los que sabemos que más allá de que se aprenda a contar, está el hecho de aprender lo que cuenta. Es para los que queremos inspirar y despertar las ganas de expresar creatividad y conocimiento.


Los fans de la educación creemos que hay escuelas inteligentes, escuelas que aprenden. Escuelas que buscan una mejora del desarrollo profesional y mantenimiento de las buenas prácticas. Escuelas que rompen con la rutina y el aburrimiento. Escuelas que indagan, investigan. Escuelas que se arriesgan y aceptan la posibilidad de equivocarse porque el error es fuente de aprendizaje. Escuelas que creen en la acción como motor para la mejora continua. Escuelas que promulgan el aprendizaje colectivo, que comparten información, estrategias y que son contextos dónde todos los que la integran trabajan en equipo.  Escuelas que saben que no hay verdades absolutas y saben tomar decisiones a pesar de la inseguridad y la incertidumbre.

Únicamente los fans de la educación se implican a fondo, lideran para liderar, se adaptan a un ambiente que va cambiando. No permiten que nadie fracase, porque educar es una aventura que debe tener siempre un final feliz. Tenemos claro qué es lo esencial para que se de el aprendizaje, para acompañar(nos) mientras navegamos en un mar de retos, esos que superamos porque trabajamos con los cinco sentidos y ponemos alma y corazón en todo lo que hacemos. Somos aventureros y nos gusta descubrir y conocer,...nos encantan los enigmas. Estamos permanentemente sedientos de aprendizaje, sed que nos acompañará toda la vida.


Los fans de la educación, nos atrevemos a imaginar y soñar con la escuela que queremos.  Aunque imaginar sea arriesgado. Trabajamos cada día para conseguir hacer realidad nuestros sueños. Nos divertimos en las aulas y fuera de ellas. Somos emprendedores de la vida, confiamos en nosotros mismos y en nuestras posibilidades. Sabemos caminar por el mundo y lo hacemos con nuestra maleta llena de emociones, esas que conocemos y podemos expresar allá donde estemos de una manera sana y asertiva, porque hemos aprendido la habilidad emocional.

Los fans de la educación salimos de los cuentos y entramos en ellos, somos seres humanos en los que habitan muchos otros seres, todos con un gran apetito seductor, tenaces y pacientes, inconformistas, rebeldes, HACEDORES, seres en movimiento. Seres que quieren ser RECONOCIDOS, para sentirse PRESENTES allá donde deben estarlo. Jugamos porque somos conscientes de que el juego es también parte fundamental del aprendizaje serio. Experimentamos un inmenso placer en un mundo lleno de muchas clases de belleza. No hay un sólo canto de pájaro, una sola clase de pino, una sola clase de lobo. No puede haber tampoco una sola clase de niño, de hombre o de mujer.

Somos de muchos tamaños, colores, formas y condiciones. Estamos atentos para reconocer almas silvestres dentro de sus múltiples disfraces. Hacemos lo que debemos hacer y dejamos huella. Nos concentramos con los ojos del alma y podemos ver tesoros en muchísimos lugares... Hasta en escenarios de naufrágios de barcos de piratas.

Los fans de la educación sabemos que recibir una educación de calidad es un derecho humano irrenunciable para todas las personas. Porque debe llegar a todas y todos los ciudadanos, cualquiera que sean sus circunstancias y condición. Y siempre buscamos la EXCELENCIA. No dudamos en usar una brocha si debemos repintar una habitación para convertirla en la más bonita, o escribir con un pincel “Nada podrá detener mis ganas por esculpir mi vida…con mis pensamientos”.

Jamás nos olvidamos que la educación mejora la mente y conocer la mente mejora la educación. Sabemos contemplar actuaciones propias y ajenas con distintas miradas, bajo nuevas luces que iluminan zonas en penumbra, pero que nunca deslumbran.

“MÁS YO QUISIERA DEJAR EN VUESTRAS ALMAS SEMBRADO EL PROPÓSITO DE UNA ESCUELA DE SABIDURIA SUPERIOR. Y REPARAD BIEN QUE LO SUPERIOR NO SERIA LA ESCUELA, SINO LA SABIDURIA QUE EN ELLA SE ALCANZASE…UN SABER DE PRIMERA CALIDAD” Antonio Machado

Y tú…


lunes, 1 de diciembre de 2014

#UNICIDAD...TU DON


Estaba enfadado, sentía rechazo hacia aquella profesora...porque no entendió su mensaje. Palabras...que esta vez herían a un adolescente, en plena ebullición. 

Él se había esforzado por entregar un trabajo cuatro días antes de la fecha. Cometió un error. Compartió su trabajo con aquella docente, feliz y contento,...satisfecho por haberlo acabado antes de la fecha límite. Se relajó y siguió su camino. Por delante tenia más trabajos que entregar, más exámenes que preparar. Pero estaba motivado, ilusionado. Sentía que estaba organizando su trabajo y gestionando sus tiempos de una manera eficaz, eficiente, que lo conduciría al éxito.

Y...en pocos días, su actitud cambió de una manera radical. Aquel trabajo del que tan orgulloso se sentía recibía una calificación de suficiente. La profesora había recibido en su correo un trabajo de seis diapositivas cuando debían de ser siete. Él juraba que había compartido siete. Se sentía herido, su descuido le había costado tres puntos y la escucha de un mensaje que le resonaba constantemente que decía "tenía que haberte puesto un no presentado, ya que tu trabajo está incompleto”. Pero nadie se lo había explicado antes.

¿Qué es evaluar? ¿Se trata de enjuiciar, calificar o…hablamos de un instrumento para mejorar un proceso en el que intervienen muchos factores? Porque en el proceso de enseñanza-aprendizaje no participan sólo los alumnos. Seamos JUSTOS. Ser buen docente implica también ser JUSTO. Y lo justo no es hacer juicios de valor, ni etiquetar al alumno/a. La finalidad de una buena evaluación es la regularización de las dificultades y errores que se van detectando en el proceso de aprendizaje, así cómo de los éxitos. Y en ese proceso todos somos agentes activos, por lo que deberíamos a aprender también a auto-regularnos, a ser conscientes de nuestros obstáculos y limitaciones, así cómo de las mejoras. Para un aprendizaje continuado es preciso intercambiar impresiones con el objeto de saber si ese aprendizaje se está dando bien.

En este proceso no valen las improvisaciones. No vale decir sin avisar…"Te merecías un nueve pero te pongo un seis porque hace tres semanas no realizaste las tareas de manera adecuada". ¿Queremos obtener lo mejor de ellos/as que nos acompañan todos los días? Pues entonces comuniquemos lo que queremos obtener de ellos desde el principio, cuáles serán nuestros criterios a la hora de evaluar el PROCESO, qué esperamos de ellos en todo el proceso y valoremos sus logros, de manera que se sientan motivados a dar lo mejor de sí mismos. 



Todo comienza en saber VER su punto de partida. SON ÚNICOS E IRREPETIBLES. Desde ahí podremos ayudarlos a ir construyendo aprendizaje, ese que deberán descubrir ellos mismos. Pero con las cosas claras, encima de la mesa. Partiendo de SU casillero de salida, podremos ir observando sus AVANCES y sus FRENOS y también podremos respetar sus propios ritmos para aprender y las necesidades individuales que tienen. El alumno/a necesita recibir una retroalimentación sobre sus logros y dificultades para poder mejorar su desempeño. Pero OJO!!! Esta retroalimentación no tiene por qué proceder solamente del maestro. Existe también la posibilidad de AUTO-EVALUARSE, proceso que debemos permitir, o...evaluarse entre iguales...de manera que el evaluado se acostumbre a escuchar las opiniones de los demás y los demás se sientan libres de opinar. En todo caso, hay muchas evidencias a evaluar en cada uno de los alumnos y alumnas, así como en la labor del docente. Porque cada uno es un mundo. La evaluación, sea realizada por el profesor, por un alumno o ambos, es la fórmula para determinar las fortalezas y debilidades de cada uno de los participantes en el proceso de aprendizaje. Siempre he pensado, no obstante, que la educación es una aventura con un final feliz. 

Y no olvidemos que sólo lo que se EVALÚA se mejora. ¡¡ PERO, HAGÁMOSLO BIEN!! Busquemos diferentes maneras de evaluar, para que cada alumno o alumna nos de pistas sobre su aprendizaje y podamos percibir los DONES de cada individuo. Porque los tienen. Ellos quieren saber si están logrando lo que se les ha propuesto al igual que el facilitador o docente. 

RECORDAR que la evaluación es un proceso y no un suceso y siempre será un medio y nunca un fin. ¿O se la juegan a una carta?




lunes, 24 de noviembre de 2014

#ANDAMIAJES


Coloquemos bien la base, ya que si no la colocamos bien, deberemos hacer reformas estructurales en el edificio y no limitarnos a un cambio en la decoración de las paredes.

Y colocar esa base, ir construyendo ese andamiaje no es más que dejar a los niños en libertad para que PIENSEN, ACTÚEN, TOMEN SUS DECISIONES Y EXPRESEN SUS EMOCIONES. Por eso me gusta ABRAZAR sus corazones y ESTIMULAR sus mentes.

Sólo así llegaremos un día a escuchar de sus bocas decirnos que…LES GUSTA ESTAR CON NOSOTROS EN CLASE.

Empezamos nuestra andadura juntos leyendo la biografía de Helen Keller, a la que admiro profundamente. Se la presento en clase, les leo un breve texto sobre la vida y obra de esta gran mujer. No les gusta leer…pero les encanta escuchar cómo lo hago yo. Me miran, me observan y yo los miro también,…tratando de contagiar mi entusiasmo, regalando sonrisas y haciendo pausas de vez en cuando para contar algo gracioso que los mantiene atrapados. Se ríen y después vuelven a centrarse en la aventura. Reflexiono sobre lo que el texto me inspira, dejando un trozo de mi, quiero mostrarme ante ellos. Sé lo que siento, y soy consciente de que mi relato calará en ellos de maneras muy diversas, así como diversos son ellos. Que sean en ese momento lo que quieran ser, que sientan lo que deban sentir…

Sucede el milagro, la magia está presente…van entrando en la historia de Helen Keller; ellos conocen una niña en el pueblo con problemas auditivos, que más allá de sus dificultades y con un gran afán de superación acude a clases de gimnasia rítmica. Helen les recuerda a ella, conectan mi propuesta con su experiencia de vida real.

¿Y cómo lo hace para bailar?…les pregunto yo. 
La profesora le hace unas señales…me cuentan ellos. En el fondo les encanta sorprenderme con sus propios relatos. Saben que yo no lo sé todo, y saben que yo aprendo junto a ellos. Yo no soy la única referencia de conocimiento, por lo que su VOZ es también importante. Es así como sentirán que el momento es también SUYO.

Les voy preguntando sobre el problema de la niña de la que me hablan, si saben por qué hay un problema, si saben si hay posibles soluciones, si se les ocurre la manera de comunicarse con ella, si piensan en qué diferentes alternativas tienen para solucionar el problema de comunicación que ellos ya han previsto…Están pensando…sobre la resolución de problemas en la vida real. Yo sólo los guío con preguntas. 

¿En qué se parecen Helen Keller y la niña de la que me hablan?
¿En qué se diferencian?
¿Cuáles son las similitudes y diferencias importantes?
¿Qué conclusiones sacamos?

Están pensando…comparando y contrastando a dos personas con limitaciones, pero con algo muy importante en común. Su perseverancia y tesón a pesar de las dificultades en la vida. Una gran lección.

Estamos inter-actuando y así trabajamos las estrategias para escuchar bien. Practicamos la escucha, prestamos atención a quien nos aporta datos interesantes y se lo agradecemos. Todos SOMOS IMPORTANTES. Mostramos que hemos entendido lo que alguien ha aportado porque yo misma parafraseo lo dicho con mis palabras…y pido más información, haciendo preguntas de aclaración. Y así trabajamos los hábitos de la mente que les ayudará a pensar de una manera más eficaz. Escuchar con comprensión y empatía, comunicar con claridad y precisión, preguntar y plantear problemas,…

No será tarea memorizar la biografía de Helen Keller, sin embargo sé que la mayoría de ellos no la olvidarán.
Y aprovecho para lanzar un mensaje...
Ese mensaje que no quiero que olviden NUNCA…


Y en ese preciso momento están preparados y motivados para seguir al día siguiente preparados para seguir PENSANDO CON EFICACIA y RECIBIR ABRAZOS EMOCIONALES.

Y así es, entro al día siguiente en el aula y ya me empiezan a contar que…bla,…bla,..bla,…
Seguimos tejiendo la tela y construyendo los andamiajes, sobre una base segura.

lunes, 17 de noviembre de 2014

MAESTRO/A ¿QUÉ SE SIENTE AL SER CAMPEÓN/A?



No te hablo sólo de alcanzar metas u objetivos, sino de ACTITUD…

De ACTITUD y PREDISPOSICIÓN,  DE UN GRAN CAMBIO, sintiendo la ALEGRÍA DE EDUCAR.


Porque la VIDA además de estar para morderla, es territorio de VALIENTES que CREEN que la ACTITUD es el camino de la VICTORIA.

Dame la mano porque sé que...QUIERES SER CABALLERO/A Y CONTROLAR TU CABALLO, PARA GANAR LA BATALLA.

A
Abramulando, y si no existe la palabra, la creamos, porque sabemos que ABRAZANDO CORAZONES Y ESTIMULANDO MENTES conducimos la nave a la mejora, optimizamos y ampliamos el horizonte. Las personas EMOCIONALMENTE bloqueadas están INTELECTUALMENTE anuladas. Y al mismo tiempo…PENSANDO “tocamos” el instrumento del conocimiento.

N
Nadie es igual a Nadie. Y LO SABEMOS!!! Por eso EVALUAMOS utilizando diferentes herramientas. Hasta Albert Einstein decía que "Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar un árbol, pasará el resto de su vida creyendo que es un idiota”.





A
Apoyados en los CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN, Aprender a CONOCER, 
Aprender a SER, Aprender a CONVIVIR y Aprender a HACER y siendo conscientes de la existencia de las OCHO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES de las que nos habla Howard Gardner y de las OCHO COMPETENCIAS BÁSICAS en la educación. Para poder abordar diferentes temas desde diversos puntos de entrada y ofrecer igualdad de oportunidades a TODOS, porque cada uno de nosotros somos ÚNICOS.

J
Jugando en el mismo equipo que la FAMILIA Y LA SOCIEDAD. Familia y escuela, acción compartida, junto a las oportunidades educativas que nos aporta nuestra cuidad o pueblo que también convertiremos en agente educador. Diferentes ámbitos, diferentes destrezas, diferentes habilidades y puntos de vista que ENRIQUECEN todo lo que tocan, y lo convierten en ORO.

E
Esencia, la TUYA que siempre quisiste ejercer la docencia y regalar tu sonrisa todos los días...nadando entre relatos de bucaneros o piratas, buscando las piedras preciosas que contienen esas almas entusiastas e ilusionadas que te acompañan cada día; que no dejan de asombrarte, y APRENDES porque exploras todos los días el universo entero junto a ellos. ELLOS/AS. Que necesitan compartir contigo sus momentos vividos y por vivir. Que necesitan de tu compañía y de tu mano para caminar, sin que nada les impongas, respetando la libertad de ser ellos mismos…para que puedan CRECER siendo quienes ya son. 
Y así entre TÚ y ELLOS/AS o ELLOS/AS elaboráis un APRENDIZAJE CO-LABORATIVO la danza perfecta en el aula. Somos diferentes, pero podemos estar JUNTOS, porque no se completa un rompecabezas con piezas iguales.

S
Step by step, con las cinco escaleras de origen Japonés (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu y Shitsuke) que te enseñan a organizar mejor tu espacio de trabajo, porque no hay mejor sensación que estar trabajando como si estuvieras en TU CASA. Marcando TEMPOS, en los que conseguirás IMPACTO, tiempo para lanzar semillas al viento, sabiendo que crecerán las FLORES, y aunque tú no puedas oler su aroma, sabes que parte de esa FRAGANCIA se debe a que algún día tú participaste en el cuidado del jardín.

Y DESPUÉS DE ESTO…¡¡¡ DIME LO QUE SIENTES AL SER CAMPEÓN/A !!!